Модуль11. Рефлексія

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде створення проектів, в ході роботи на якими вони удосконалять вміння працювати з інтернет-ресурсами, складати комп'ютерні презентації і публікації, створювати блоги. Учитель, який використовує проекти у своїй діяльності, повинен не лише добре знати свій предмет, але і володіти міжпредметними зв'язками.

Модуль10.Рефлексія

Під час проходження цього модуля я ознайомилася з поняттям фасилітації, створила інструкцію до виконання дослідження, яка допоможе учням виконувати дослідження, доповнила  портфоліо , внесла корективи до документів, перевірила план.

Модуль9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поглибии свої знання щодо використання на уроках диференціації навчання.Ознайомилась з різними стилями навчання. Переглянула різноманітні приклади навчальних матеріалів для підтримки успішного навчання учнів різного рівня навченості. У процесі роботи над цим модулем я побачила, що учні у процесі роботи можуть самі спрямовувати себе у навчанні, а також поглибила свої знання стосовно диференціації навчального процесу.

Учнівська робота

Учнівський блог

Модуль8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:

•  навчитись розробляти форму оцінювання учнівського проекту, 

    • аналізувати на основі контрольного списку власну
діяльність щодо оцінювання процесу і результатів навчання
учнів
• продумувати причини появи труднощів при залученні учнів до
процесу оцінювання та шляхи їх подолання
• розробляти форму оцінювання створеного прикладу учнівської
роботи

Модуль7. Рефлексія

В цьому модулі я переглянула форми та методи оцінювання учнівських робіт. При оцінюванні учнівських робіт ми повинні визначити відповідність цих робіт. Учнівські роботи (презентації, публікації, блоги) допомагають нам уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання.

Модуль6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: я дізналася, що блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн, таким чином учні підвищують рівень ефективності роботи.

Модуль5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
- як можна використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів;
- яким чином я можу забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів.

Вчительська презентація

Презентація

Модуль4. Рефлексія

У цьому модулі переглянула різні види оцінювання, створила інструмент оцінювання навчальних потреб учня, створила презентацію на основі ідеї вивченої теми. Розробили форму оцінювання учнівської презентації та форму самооцінювання.

Модуль3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту. Працюючи з модулем, мала змогу обговорити і сформулювати Основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів; сформулювала завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності; з'ясувала вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм; сформулювала навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів.

Модуль2. Рефлексія

У цьому   модулі я ознайомилася з навичками, необхідними учням  у 21-му столітті, зрозуміла важливість використання методу проектів у навчальному процесі. Я дізналася, як планувати підготовку до проекту, ознайомилася з правилами вибору теми, постановки запитань та добору матеріалів дослідження.

Модуль1. Рефлексія

Цей модуль дуже цікавий. Ми обговорили цілі та очікування від тренінгу основного курсу Intel "Навчання для майбутнього". Сформулювали власні завдання для подальшої праці. Ознайомилися з основними ресурсами тренінгу: посібником, електронним довідником тощо. а також створили портфоліо для документів.